子ども達はどんな夢を見る？：小学校エアコン設置論に絡めて

私の周囲で、千葉市の学校へのエアコン設置に関しす政治集会が立て続けに2件あるようで、いずれにも、学童クラブ運営従事中のため、私自身は出席でないこともあり、私の考えを事前に述べさせていただければと思いました。議論の参考にしていただければ幸いです。

基本的には「本当にエアコン設置が最善か？」という懐疑論です。

多くの政治主導施策では、資金を投入し「力技」で解決しその成果を誇るというパターンを見せられてきました。しかし、それらは、いつも対処療法的であるのに金のかかる話ばかり。しかし、今後は人口減少社会。そこでかかった金を財政赤字として負担するのは子ども達なのだという視点が欠けているように感じてきました。

例えば、将来の子ども達のためだと銘打って、始めたことが、将来逆に子ども達の首を絞めないか、そういう視点で、よく工夫されたものというのは極めて少なかったように思います。

なので、こんなことにならないように軽々に学校施設へのエアコンを唯一無二の策と考えるのには反対です。 「暑いから資金とエネルギーを投入して力技で解決する」というのでは視野が狭すぎると思うのです。

  もっと慎重にイニシャルコスト・ランニングコスト・将来のリニューアルコストを考え、総合的な費用対効果を考えてあげたいと思います。それも効果のなかには、「教育効果」も重要なファクターとして含めてです。子ども達のためなのですから。

視点１：子どもたちのタフネス：体育教育

「今もし、世界中の人が、日本人と同じ生活をしたら、地球が2.4個（その時点の数値）必要なんだって。でも今、地球が1個で足りているのはどうしてだと思う？」
「それはね。貧しい国の人たちが、地球を0.1個とか0.2個とかしか使わない生活をしているからなんだ。つまり、僕ら日本人は、そういう貧しい国の人たちの分まで地球を使っているんだよ。」
「でも今、貧しい国の人たちもどんどん豊かになってきて、日本人と同じような快適な暮らしがしたいって、エネルギー使ったりゴミたくさん出したりし始めている」
「それを、我々日本人は、『そんなのダメだ！』なんて言える？いえないよね？そんな権利ないよね？」
「でもこのまま放っておくと地球はどんどん壊れていく。異常気象で豪雨が降ったり、ものすごく寒かったり暑かったり、日照りが続いたり、マグロやうなぎが居なくなってきたりもそうことなんじゃないかって言われてる。本当はもうすでに地球1個じゃ足りていないんだって」
だからこれからは、地球のみんなで、あまりエネルギーを使わない生活に慣れていかなくちゃいけないんだ。いきなりは無理だけど少しずつ。だから、ちょっと暑いぐらいはガマンしようってこと。」

以上「子ども達のタフさを下げ、環境問題に逆行」この2点が私にちょっと待て、もっと別の方法はないのか？と思わせる2大要因です。

鳥取方式とは：http://www.greensportstottori.org/subpage/tottori.html
芝生で変わる５つの事：https://tottoristyle-shibafu.org/change/
ここがすごい鳥取方式：https://tottoristyle-shibafu.org/sugoi/
朝日新聞記事　雑草生かす「鳥取方式」：http://www.asahi.com/edu/tokuho/TKY201009270184.html

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今の子ども達や若者は、「繋がりと目的の喪失」状態にあると言われています。

つながりの喪失とは、圧倒的で絶対的な繋がり「血縁や地縁」が縮小かつ希薄化したため、日々変化する儚いつながりの維持に常に気を使い続けなければ不安。既読スルー恐怖症がその象徴でしょう。

一方、目的の喪失とは、「夢・希望」の喪失です。

高度成長時代には、誰もが段々良くなる、段々豊かになる、豊かになれば幸せになれる、と思えました。実際、給与は年々上昇し、日本の地位も上がりました。いわば、明治だけでなく昭和でも日本人は司馬遼太郎の言う「坂之上の雲」を目指して登り続けてきたのです。

しかし、今の若者には「段々良くなる」という認識はないでしょう。人口減少と高齢化で経済発展の先細りが見込まれ、誰もが豊かになれるとは限らない格差増大の進行が予測されます。また、経済的に頂点を極めたはずの日本社会は、消して幸福社会ではなかった。豊かになれば幸福になれるというのも実は幻想だったという認識も若者の中には強まっています。そういう状況で、若者たちはどんな夢を見うるのか？

そんな中、ひとつの「兆し」を感じます。多くの若者が「人の役に立つこと」「他者貢献」を自身の存在意義として掲げる、つまり目標とし始めたと感じます。

多くの大学でボランティアバスが発着し、結構な学生が参加しました。海外旅行にもボランティアツアーというカテゴリーが出来、結構盛況です。（バックパックを背負って一人旅をした我々に比べれば、ツアーを組んでもらえないと動けない「弱さ」を感じる一方、我々は海外で自分の好奇心を満たしただけで、全くボランティアするとう発送はなかったので、その点では頭が下がります。）凛童舎にも「将来○○したいから」と目的をしっかり掲げて若者がボランティアに応募してくれています。

もちろん、それは一部の若者で、「悟り世代」といわれるように、「どうせ○○に決まってる」と動く前にあきらめているものも多く、２極分化がおきてはいます。

しかし、「もし夢を見るとしたら」それが可能にしておいてやりたいと思います。

意欲や使命感はあり、その能力もある、たとえば海外青年協力隊として海外の子ども達を救いたいと願ったとき。しかし「体がついていかない、環境のの過酷さに気力が持たない。」では夢が費えてしまい、生きる意欲を失いかねないと思います。

理想に向かって進む、それが生きる意欲、生きる力だと思うので。

「坂之上の雲」なき今、「水平線の向こうの雲」の下にいる人々と思い、海外に飛び出す。そんな夢をかなえることが出来る必須の素養「タフネス」をつけて置いてやることも教育の重要な目的だと思います。「勉強に集中できるように人工環境を整えれ学力が伸び、子ども達が幸福になる」というのは余りにも短絡的な発想に思えるのです。

学童クラブ「キッズコミュニティ凛童舎」代表　吉岡　秀記